Ael Ledru

À propos d'Ael

Psychologue clinicienne spécialisée en thérapies comportementales et cognitives (TCC), Ael est diplômée d'un Master 2 de psychologie clinique de l'Université de Strasbourg (mention bien).

Au sein du Pôle Psychologie de Sana, elle tient un rôle clinique central : elle accompagne les membres tout au long des programmes, anime les séances collectives et veille à la cohérence de l'expérience d'accompagnement. Elle relit également les contenus éditoriaux de Sana pour en garantir l'exactitude, la prudence et la fidélité à la pratique TCC.

Son parcours conjugue une formation universitaire exigeante et une pratique clinique de terrain :

• Master 2 de psychologie clinique en TCC à l'Université de Strasbourg (mention bien), après une Licence de psychologie obtenue avec mention très bien à l'Université Paris Nanterre (parcours « psychopathologie clinique empirique & TCC »).
• Pratique clinique en TCC auprès d'adultes confrontés à des troubles anxieux, à un TOC, à un TSPT ou à un burn-out : conduite d'entretiens (hypothèses diagnostiques, diagnostics différentiels, facteurs de maintien et objectifs thérapeutiques), animation de séances et conception de supports de psychoéducation.
• Expérience antérieure en cabinet libéral auprès d'une psychologue clinicienne spécialisée en TCC : consultations, synthèses cliniques et recherche de supports thérapeutiques adaptés.

Elle mène également un travail de recherche fondé sur les preuves : son mémoire de Master 2 a porté sur l'efficacité et l'acceptabilité d'un groupe transdiagnostique processuel délivré par visioconférence pour la prise en charge en thérapie comportementale et cognitive (TCC) de l'anxiété chez l'adulte — une étude conduite sur les groupes de Sana. Elle a par ailleurs réalisé un travail d'étude et de recherche sur l'efficacité de la TCC avec exposition et prévention de la réponse dans le trouble obsessionnel-compulsif.

Son rôle chez Sana :

• Accompagnement clinique des membres tout au long des programmes et animation des séances collectives.
• Relecture clinique des contenus sur les troubles anxieux et leurs mécanismes, pour en garantir l'exactitude et la fidélité à la pratique TCC.
• Veille sur les ressources thérapeutiques (articles scientifiques, questionnaires, supports de psychoéducation) qui nourrissent programmes et contenus.